RESUMIMOS

1. Comunicación lingüística

- Comunicación oral (dialogar, escuchar i expresarse) con los/las compañeros/as.

- Expresarse de manera adecuada dentro de un grupo para poder/saber aceptar y formular críticas constructivas así como empatizar y llegar a acuerdos y soluciones de conflictos.

- Expresión escrita de los textos y cuestionarios producidos. Producciones analógicas y digitales.

- Comprensión, interpretación y organización de los materiales de consulta.

- Subrayar texto y extraer palabras clave.

- Hacer resúmenes con los materiales creados como base.

- Análisis activo de los materiales producidos y pensar/escribir preguntas adecuadas para los cuestionarios de evaluación del resto de compañeros/as.

- Entender el contexto del trabajo realizado y expresarse de forma adecuada.

 

2. Conciencia y expresiones culturales

- Conocer, apreciar y valorar de forma crítica las expresiones artísticas de la prehistoria.

- Ver, entender y experimentar la dificultad de hacer pinturas rupestres.

- Hacer una reproducción de las paredes de una cueva y pintarla con motivos propios de la prehistoria.

 

3. Competencia digital

- Utilizar ordenadores y tablets con diferentes sistemas operativos.

- Registro en las herramientas 2.0 necesarias para llevar a cabo las actividades propuestas.

- Aprender a usar correctamente dichas herramientas (Buscador Google, Google Documentos, Google Drive, Mindomo, Popplet, Google Formularios, Kahoot, EVA-Edmodo).

- Solucionar problemas de hardware/software sobre la marcha minimizando la pérdida de tiempo y sin que interfiera en el resultado final.

 

4. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

- Elaboración y representación gráfica de la información en un mapa conceptual.

- Contabilización de los resultados de la evaluación hecha a los otros grupos.

- Identificar las oportunidades y dificultades que supone el contacto con la constante evolución de las tecnologías en el mundo actual.

- Conocer pautas de utilización saludables y seguras de las herramientas 2.0.

 

5. Aprender a aprender

- Hacerse consciente de las propias capacidades/dificultades dentro de un grupo.

- Reflexionar sobre qué sabemos, qué queremos que aprendan los otros y qué querrán de nosotros.

- Crear cuestionarios de coevaluación a partir de la reflexión sobre qué queremos saber.

- Cumplimentar una rúbrica sobre el propio trabajo realizado y reflexionar sobre el resultado.

- Reflexionar sobre el trabajo realizado y su utilidad como técnica de estudio.

- Entender la utilidad de los diferentes procedimientos de técnicas de estudio utilizados y valorar qué resulta más útil/significativo para cada uno/a.

- Adquirir capacidad de cooperar con el objetivo del propio aprendizaje compartiendo el conocimiento.

 

6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

- Incidir, a través del trabajo cooperativo, en la propia responsabilidad, perseverancia, autocrítica, conocimiento de uno/a mismo/a, autoconfianza, control emocional, cálculo de riesgos, afrontar y resolver problemas, aprender de los errores y asumir riesgos.

- Aprender a pensar en un objetivo y en la mejor forma de alcanzarlo. Ser flexibles y saber adaptarse durante el proceso.

- Tratar las habilidades y actitudes propias y necesarias en el rol asumido dentro de un grupo cooperativo.

 

7. Competencias sociales y cívicas

- Ejercer actitudes democráticas dentro del grupo de trabajo cooperativo.

- Valorar y respetar las diferencias de los otros miembros dl grupo de trabajo.

- Comprender la realidad histórica actual en comparación con otra realidad pasada.